Les frontières
1. Qu’est-ce qu’un territoire et jusqu’où s’étend-il dans le cadre familier ou ami ?
L’immeuble-la cité-la rue-le boulevard ? Qu’est-ce qu’une barrière, un no man’sland ?
2. Quelles sont les les limites ou bornes au-delà desquelles on rencontre l’inconnu.
L’autre étranger est-il forcément hostile. La notion de sécurité/insécurité est-elle liée à la notion de proximité/éloignement, connu/inconnu ?
3. Romainville/Paris. Comment la ville est-elle perçue d’ici ? Où commence-t-elle ? Quelle différence entre le voyage en bus et le métro. Cela change-t-il la perception des frontières et du territoire.
4. Idem pour France/étranger. Voyages. Où situez-vous nos frontières. Comment sait-on que l’on est entré dans un autre pays ? Quels sont les signes visibles et audibles?
5. Frontières de langues et territoire (Etat ou nation).
Frontières de langue dans le même territoire, la même ville, le même pays.
Exemple, français et arabe ou espagnol ou anglais… Est-ce source de plaisir, d’angoisse, de rivalité,etc. Toutes les langues ont-elles la même importance et la même signification quant aux frontières?
6. Frontières culturelles — la langue et le mode de vie, le pays proche et le pays lointain.Ya-t-il des barrières entre français et arabe, français et français. Y a-t-il plusieurs langues dans une même langue — frontières des mots ?
7. Frontières psychologiques héritées ou non. Exemple système solaire, relativité, les fractales. Mais aussi psychanalyse.
8. Le permis et l’interdit. Quelles sont ces frontières-bornes-limites et comment les percevez-vous en français et en arabe. Faut-il les franchir ou les respecter ? Pourquoi ?
9. Les tabous (ce qui ne peut être franchi sans risques —lesquels—) sont-ils en priorité moraux, religieux, culturels ou scientifiques? Qui est le plus important pour la reconnaissance de ces tabous : la famille ou l’éducation ?
10. Faut-il maintenir les frontières, les supprimer, les renforcer ? Faut-il les accepter ou les refuser, dans quels cas, etc. ?